Mohamed Benchaaboun, ministre de l’Economie et des Finances, et Marie Françoise Marie-Nelly, directrice du département Maghreb et Malte, Moyen – Orient et Afrique du Nord à la Banque Mondiale, ont procédé le jeudi 11 juillet 2019 à Rabat, à la signature de l’accord de prêt relatif au programme «Appui au secteur de l’éducation».
Ont assisté à cette cérémonie de signature, Said AMzazi, ministre de l’Education nationale, et Lahcen Daoudi, ministre délégué chargé des Affaires générales et de la Gouvernance.
Ce programme vise l’établissement d’un environnement favorable à la prestation de services d’éducation préscolaire de qualité, l’amélioration des pratiques d’enseignement dans l’éducation de base et le renforcement des capacités de gestion ainsi que la responsabilisation le long de la chaine de prestataire de services éducatifs.
Il s’inscrit dans le cadre du partenariat stratégique 2019-2024 entre le Maroc et la Banque mondiale et permettra de mobiliser 500 millions de dollars.
Dans son intervention, Benchaaboun a affirmé que l’éducation se situe actuellement au cœur du projet de société de notre pays, en raison des missions qu’elle se doit d’assumer dans la formation des futurs citoyens et dans la réalisation des objectifs du développement humain durable.
Il a ainsi souligné les acquis réalisés qu’il y a lieu de capitaliser et de faire évoluer en particulier, les progrès réalisés dans la généralisation de la scolarisation et la mise en place de structures institutionnelles d’une gouvernance décentralisée, avec le développement des académies régionales.
Le ministre a par ailleurs noté que la Banque mondiale a soutenu le secteur de l’éducation au Maroc par le biais d’une série de projets d’investissement et de prêts de politique de développement, soulignant à cet égard que le nouveau Programme pour les résultats (PPR) appuiera le Maroc dans la mise en œuvre de la Vision stratégique nationale de l’éducation (2015-2030).
De son côté, Marie-Nelly a d’abord félicité le gouvernement marocain pour l’excellente collaboration dans la préparation du programme «Appui au secteur de l’éducation ».
Elle a, à cette occasion, annoncé que la Banque mondiale a reconnu la nécessité d’un engagement fort pour l’éducation qu’elle a qualifié de «miracle éducatif» et a précisé que cet engagement marque désormais le partenariat Maroc –Banque mondiale pour les 10 prochaines années.
Elle a, en outre, souligné la nouvelle approche intégrée des partenaires ainsi que le leadership collaboratif entre les différents acteurs du système éducatif marocain; lequel aspire à un changement de paradigme qui implique une approche de mise en œuvre renouvelée, focalisée sur les résultats, la flexibilité et l’agilité.
Dans ce cadre, la représentante de la Banque mondiale a précisé que ledit programme ambitionne d’accompagner cette transformation souhaitée afin de mettre le système éducatif sur une trajectoire ascendante et durable.
Le programme «Appui au secteur de l’éducation» s’articule autour de trois composantes :
- Établir un environnement favorable à la prestation de services d’éducation préscolaire de qualité, à travers la mise en place d’un programme de formation pour les éducateurs du cycle préscolaire, le déploiement d'un système de formation qualifiante au profit de 20.000 éducateurs et éducatrices du cycle préscolaire et la mise en œuvre des outils pour mesurer la qualité de l’environnement d’apprentissage au préscolaire.
- Soutenir l’amélioration des pratiques d'enseignement dans l'éducation de base, notamment par l’amélioration des modèles de sélection, de recrutement, d'insertion et de déploiement des enseignants, par la consolidation d’un modèle de formation cohérente, coordonnée et globale et par la mise en place des cours de formation en ligne et une plateforme technologique pour le partage du savoir.
- Renforcer les capacités de gestion et responsabiliser le long de la chaîne de prestation les services éducatifs.
Ce domaine propose de renforcer un mode de gestion au niveau des établissements scolaires qui vise la numérisation des données recueillies au niveau des écoles dans le système d'information et de gestion de l'éducation (MASSAR), la mise en place d'un mécanisme d'évaluation et d'appréciation pour la réalisation de projets scolaires comprenant des lignes directrices, des règles pour le suivi et le feedback et enfin la création d'un système d'évaluation aux niveaux provincial et régional.
