Les fermetures des établissements scolaires s’enchaînent au Maroc. Selon le ministère de l’Education nationale, du Préscolaire et des Sports, 36 établissements d'enseignement publics et 17 relevant de missions étrangères ont ét&e
Le collège et le lycée Lyautey annonce la prolongation de l'enseignement distanciel jusqu'au lundi 24 janvier. Dans un mail adressé au parents d'élèves, l'établissement explique que la situation épidémique ne s'
Chakib Benmoussa a insisté sur le présentiel comme mode d'enseignement privilégié étant donné son efficacité. Mais le ministère se prépare à d'autres scénarios, notamment à l'enseignement hybride, voire a
Cette rencontre est le prolongement de la précédente dont l’objectif est de trouver une issue à l'impasse existant actuellement entre les deux parties. Chacune campe sur ses positions. Le principal point de discorde concerne la fixation de l'âge maxi
Selon les conclusions d’un rapport du Conseil supérieur de l’éducation, de la formation et de la recherche scientifique (CSEFRS), le nombre d’enseignants concernés par ce phénomène totalise 90% dans les lycées, 73,9% dans les collège
Le conseil d’administration de la Fondation marocaine pour la promotion de l’enseignement préscolaire s’est réuni le mardi 16 novembre sous la présidence de Pr Taieb Chkili à Rabat, et ce pour l’examen des rapports financiers et d’activit&eac
Cette première rencontre, qui intervient après une précédente prise de contact, inaugure une série de rencontres avec l’ensemble des syndicats disposant d’une représentation dans le secteur, dans le but de "parvenir à une feuille de
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Le Conseil de la Concurrence a adopté un avis émanant de la Chambre des représentants, relatif à l'état de la concurrence dans le secteur de l'enseignement primaire privé, concernant les règles de la concurrence dans les établissem
Le ministère nie catégoriquement être à l’origine de ce rapport qui ne relève pas de son périmètre d’actions, d’autant plus qu’il porte l’ancien logo du département. Le ministère appelle l’opin
L’inadéquation du système d’éducation et de formation vis-à-vis des besoins des entreprises et du marché, est souvent avancée comme la raison principale expliquant le chômage des diplômés. La particularité de la pr&e
